Desvendando o folclore

Autor e Co-autor(es)

Autor Fabíola Pedroza Vieira imagem do usuário

JUIZ DE FORA - MG Universidade Federal de Juiz de Fora

Co-autor(es)

Agostinho Beethoven Macedo Beghelli Filho

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Educação Física	Esportes, jogos, lutas e ginásticas

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Construir coletivamente um conceito de folclore.

Duração das atividades

50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não são necessários outros conhecimentos tratados pelo professor para a realização da presente aula.

Estratégias e recursos da aula

Espaço: nem restrito, nem amplo

Materiais: imagens de manifestações do nosso folclore, papel, lápis de escrever e de colorir.

Sugere-se que os docentes das outras disciplinas trabalhem, simultaneamente, as outras manifestações do nosso folclore.

Atividade 1

Reunir os alunos em círculo e questioná-los, em grupo: o que vocês entendem por folclore? (provavelmente as crianças falarão somente das lendas). (aprox. 10 min.)

Atividade 2

Mostrar para as crianças diversas imagens com: brincadeiras, danças, cantigas de roda, brinquedos, festas, comidas, trava-línguas, adivinhações, parlendas, e claro lendas que pertencem ao nosso folclore. Depois indagá-los: o que essas manifestações têm em comum? Vocês acham que essas manifestações são antigas ou novas? (espera-se que os alunos respondam que são antigas, mas se responderem que são novas explicar que as referidas manifestações existem desde que o professor era da idade dos alunos). Vocês acreditam que seus pais conheceram, realizaram algumas dessas atividades quando eram crianças? (espera-se que os alunos respondam que sim). Vocês ainda realizam, conhecem alguma(s) dessas manifestações? Então isso que vocês acabaram de ver é folclore? Assim deve-se levá-los a compreender, de forma simplificada, que folclore é tudo que as pessoas fazem, em certas regiões, que passa de pai para filho, ao longo do tempo, e que são feitas até hoje (vem do inglês folk=povo; lore=sabedoria). Segundo Luís da Câmara Cascudo folclore é "uma ciência da psicologia coletiva", mais sobre o folclore em:

http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.br/especial/docs/200708-estudossobrefolclore.pdf

Posteriormente o professor concluirá que, nas próximas aulas de Educação Física, estudaremos os jogos e brincadeiras populares integrantes do nosso folclore. (aprox. 15 min.)

Atividade 3

Pedir a turma que relacione outras atividades que eles acreditam que são folclóricas, caso os alunos não relacionem nenhuma atividade seguem as seguintes sugestões: (corre-cotia, escravos de Jó, pique-esconde, passa-anel, morto-vivo, Seu mestre mandou, amarelinha, pique pega, pedra, papel e tesoura, dentre outros). (aprox.5 min.)