Etanol, o combustível verde - O Brasil está preparado para abastecer o mundo?
Autor e Co-autor(es)
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Médio | Geografia | Questões ambientais, sociais e econômicas |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Estratégias e recursos da aula
Aula 01 - Uma Sintese da História do Álcool no Brasil
O etanol, também conhecido como álcool etílico encontra uma ampla aplicação na vida cotidiana do brasileiro seja como solvente industrial, anti-séptico, conservante, componente de diversas bebidas, em desinfetantes domésticos e hospitalares, solvente de fármacos importantes. Além do uso caseiro ou industrial o etanol se tornou uma molécula estratégica para a economia brasileira como uma alternativa energética viável, já que Brasil tem tradição e conhecimento na produção deste biocombustível para a substituição gradativa do petróleo.
Trabalhar com seus alunos a questão do álcool combustível, é tratar de um tema estratégico da soberania nacional e formar opinião sobre a questão energética mundial.
O etanol como combustível
Ao contrário do que se pensa, o uso do álcool como combustível acompanha o nascimento dos automóveis. Tem como características técnicas ser menos inflamável e menos tóxico que a gasolina e o diesel. Ele pode ser produzido a partir de biomassa (resíduos agrícolas e florestais). No Brasil, ele é gerado principalmente da cana-de-açúcar. Nos Estados Unidos, o milho é o mais usado.
O uso de álcool combustível teve seu primeiro ápice no país a partir da década de 70, com a crise de petróleo no mundo e o nascimento do Proálcool (Programa Nacional do Álcool) em 1975, que incentivava o cultivo da cana-de-açúcar e provia recursos para construção de usinas, e tinha como apelo o fato de ser uma fonte de energia renovável e menos poluidora que os derivados do petróleo, o que possibilitou o desenvolvimento de uma tecnologia 100% nacional. Entretanto o projeto enfrentou a valorização do açúcar e o fim da crise do petróleo e tornou-se inviável.
Atualmente o álcool volta à cena, diante dos conflitos internacionais, que influenciam fortemente o preço do barril de petróleo. Tanto a União Européia quanto os Estados Unidos, voltam sua atenção esse nosso combutível.
O Brasil se torna, portanto, o país do combustível verde, o que tem aspectos positivos e negativos. Para entender um pouco da conjuntura atual, apresente esses dois gráficos e solicite que seus alunos interpretem:
Fonte: www.biodieselbr.com
- Qual o país que se destaca na produção de etanol, conforme o gráfico?
- Quais as fontes de produção do etanol em escala comercial?
- Quais os países que mais consomem esse biocombustível?
Fonte: www.biodieselbr.com
Na sequência analise o segundo gráfico. Perceba que com a técnica, os custos diminuem e a oferta aumenta, fazendo com que o Brasil tenha grande vocação de exportador de etanol. Questione:
- O que o país tem a ganhar, ingressando no mercado internacional de combustíveis?
- Estamos preparados para abastecer o mundo?
- Quais as consequências do aumento na demanda de etanol?
Ressalte que a liderança e competitividade brasileira no setor do etanol, foi obtida por longos anos de trabalho realizado por pesquisadores em instituições de ensino e pesquisa e em empresas privadas. O resultado é uma valiosa bagagem de conhecimento e de tecnologia sobre a cana, seus derivados e sobre o processo de fabricação do etanol de cana. Solicite que façam apontamentos sobre as ídeias discutidas até então sobre o tema e que as tragam na próxima aula.
Aula 02 - Problemas ambientais com o cultivo da cana-de-açúcar
Inicie sua aula com uma breve exposição do que foi abordado na aula anterior e recolha os apontamentos dos alunos. Nessa segunda atividade, serão abordados os aspectos negativos da produção do etanol brasileiro e perspectivas de soluções.
Existem problemas que precisam ser resolvidos para que o álcool se torne realmente uma alternativa sócio e ambientalmente sustentável no Brasil.
São eles:
- Monocultura da cana-de-açúcar;
- Condição social e trabalhista da mão-de-obra empregada;
- Primitivo processo de colheita (que obriga à queima da cana);
- Produção de vinhoto (resíduos da fermentação do álcool)
Solicite que seus alunos reflitam sobre esses aspectos, sobre o que eles entendem sobre essas dificuldades apresentadas acima.
Existem alternativas? Solicite que os alunos as aprensentem! Algumas sugestões são:
- Geração de energia com o bagaço da cana;
- Utilização do vinhoto como fertilizante;
- Fim da colheita com o método de queimada;
- Justiça Social e fiscalização trabalhista no trabalho dos cortadores de cana;
Produção brasileira de cana-de-açúcar
O etanol é produzido no Brasil essencialmente nas regiões sudoeste e nordeste do Brasil. O Brasil tem uma área total de 851 milhões de hectares, sendo que, somente em 6 milhões de hectares, está concentrado o cultivo de cana-de-açúcar. A plantação de milho e soja ocupa atualmente 34 milhões de hectares e pecuária, outros 220 milhões.
Solicite que identifiquem na figura, quais as regiões em que a produção do etanol se localiza, e quais suas implicações e consequências.
Fonte: www.veja.com.br
Perspectivas futuras
A qualidade da tecnologia que o Brasil tem na produção de etanol proveniente de cultivos de cana-de-açúcar é inquestionável. Durante algumas décadas, o país recebeu investimento volumoso dos diferentes governos para o estabelecimento deste cultivo como prioritário e estratégico.
Dentro da linha de análise de projeções futuras, divida a sala em três grupos, a saber:
- Os defensores do etanol;
- Os contrários ao etanol;
- Uma comissão que escutará as partes e analisará se o etanol é positivo ou não para o país.
Os argumentos de defesa e de acusação devem ser os que foram desenvolvidos e discutidos em sala de aula.